benjenigen bet Ttielfeberfd)tifi ähneln, an bie ber Unterricht 
nur angufnüpfen braucht, um bie burd> ben ©ebraitd) bes eng- 
(ifd)enGd)riftDOtbUbes unbber jpifgenGtahtfcber unterbrochene 
Gchriftentimdtung roieber in bie richtigen 'Sahnen gu teufen* 
DXatürtid) ift jeber 3 mang gur DXarhahmung, ber nur 3 c d- 
unb TJrafioergeubung märe, ausgefd)toffen. 5)er Lehret Ijat 
barauf gn achten, baß fid) feine Gchrifhmarten einfd)teid)en, 
baß bie d)arafteriftifd)en formen nicht bnzrt) unwefentliehe Seite 
oerbunfett roetben. Döenn einige DXeurer atte Gdjreibtinien 
oerbannen, fo hatte ich bas für ben Anfang gu fchmer. .Aber 
bie 0d>reibünien müffen ber Gcf)riftgröße angepaßt merben, 
unb fd>üeßtid) muß ber Gd>üter ohne Linien fd)teiben fönnen. 
@r xoirb genötigt, bie richtigen 3 e ^ e nabftänbe, bie ©röße bes 
Gd)riftfetbes unb feine bef oratioe Söirfung feiner inbioibuetten 
Gd>rifi angitpaffen. 
©ie inbimbuette Gd)tift, bie fcf)on im Tlinbesatter fid) an- 
fünbigt, tritt in fpäteren Lebensjahren mit ber fdjärferen Aus 
prägung bes ©harafters nnb bes Temperaments noch ftarer 
in @rfd)einung. c3n Segug auf ihre Ausbrucfsfähigfeit 
oerhätt fie fid) gur „tppifd)-d)araftertDfen Gchutfd)tiff“ (roie 
©hmde fie begeidptet) roie ein ©hatafferfopf gu einem mei 
nen T?inbergefid)f. ©ie im Tiinbe uoct) fd)tummernben 
Kräfte finb im LGXanne erroadjt unb ringen fid) burd) 
gur (Sntfattung, fie prägen and) bie nüchterne Gd)utfd)rifi 
gur perföntichen <9)anbfd)tifi um, bie fid) bei befonbers fiarf 
entroiefetten ^herfönti^feiten gur „<$)eroenfd)rift (Stancferß) 
fieigert. 
Son jeher haben biefe 5>anbfd)riften bei Liebhabern unb 
Kennern ein großes öntereffe gefunben. Gie gewähren einen 
cifthctifd)en ©euuß roie ber befonbere «Solang einer (Stimme, 
bie fpred»enbe ©ejie bes £Rebners, bas ausbruefsootte Öpiet 
ber ©efid)tsgüge. ©abei fott nicht unermähnt bteiben, baß 
inbioibuette Gißtiftgitge fid) teid)ter ber Dtachahmung ent- 
giehen unb oon großem Tßert für friminette Gd)riftuntet- 
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